张家口经济开发区育宝特殊儿童康复中心 ---孤独症儿童教育训练的原则

2024-06-29  来自: 张家口经济开发区育宝特殊儿童康复中心 浏览次数:34

 #张家口感统训练 #语言发育迟缓   #多动症训练   #感统失调训练  #注意力不集中   #孤独症训练  #张家口语言发育迟缓学校  #张家口语言训练学校#语言训练#张家口语言康复训练 #言语训练 #语训学校#语言矫正中心#张家口自闭症学校#张家口语言发育迟缓#张家口孤独症康复#张家口孤独症康复训练学校#特殊教育#特殊教育学校#张家口自闭症#

个别化原则

针对孤独症儿童之间学习能力的差异,教师应分别为他们制定个性化的训练目标和训练内容,而且要让孩子明白训练的具体目标,从而使其能配合教师进行有关训练。训练的进度和方法要因人而异。众所周知,技能的形成不仅取决于训练的数量和质量,还取决于学习者本身的特点和条件。因此,教师具体分析产生差异的原因,并针对差异采取不同的训练措施。

训练的目的、内容、进度等因人而异,但并不意味着要对孤独症儿童采用“一对一”的隔离训练方式。我们提倡将特殊需要孩子的训练融入集体活动、教学活动及日常生活中。在集体活动中,孩子之间的相互配合、帮助、激励、模仿、竞争都有助于训练效果的增强,集体活动还特别有利于孩子社交技能的提高。

循序渐进原则

训练有计划、有步骤地进行。例如,对孤独症儿童进行说话技能的训练,可以按先后顺序指导孩子进行语言呼吸训练、嗓音训练、语言停顿训练等。对孩子进行视觉能力训练,可以行视觉基本能力训练、视力控制训练、视觉记忆训练、视觉分化训练等,之后再进行较为复杂的完整活动训练。这样不仅便于孩子循序渐进地学习,也便于教师检查、了解孩子的训练情况,发现孩子的难点和错误,进行训练。为保证孩子掌握技能,训练还要做到持续不断,这对那些学习困难较大的孩子尤为重要。

在训练中,教师要注意及时反馈训练的效果,并根据反馈情况,调整训练方法、计划和步骤。教师要及时肯定孤独症儿童在训练中取得的成绩,从而使孩子的有关神经联系受到正向强化,使正确的动作更容易得到巩固;及时指出孩子的缺点和错误,能使神经联系受到负向强化,从而使错误动作及时得到矫正。

训练和专项训练相结合的原则

每个孩子都有优势和特长,但也存在缺陷和不足。为了矫正其缺陷,发展其特长,需要对其进行专项训练;为了促进他们发展,还对其进行训练。在训练中要将专项训练和训练有机结合,不能有所偏废,以促进孩子的发展。

张家口育宝特殊儿童康复中心是一家为发育障碍儿童提供服务的康复机构,主要面向自闭症(孤独症)、多动症、学习困难、感统失调、情绪障碍、语言发育迟缓等儿童提供康复治疗。电话:03137157155 手机:13700336731

CopyRight © 版权所有: 张家口经济开发区育宝特殊儿童康复中心 技术支持:强盛科技 网站地图 XML 备案号:冀ICP备2023010260号-2

本站关键字: 张家口语言发育迟缓训练 张家口脑性语言障碍康复 张家口发音不准 口吃语言类矫正 张家口语言康复 张家口语言训练 自闭症康复训练 张家口心智障碍学校


微信扫一扫咨询我们