认知集体课
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摘要
我们都知道,自闭症孩子的认知能力落后,通过一对一的个训,可以有效的提高孩子的认知水平,同时个训课也是孩子其他能力发展的坚实基础,所以,我们绝大部分家长普遍重视个训课。那么我想告诉家长朋友们,从某种意义上来说,集体课比个训课更重要。
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我们都知道,自闭症孩子的认知能力落后,通过一对一的个训,可以有效的提高孩子的认知水平,同时个训课也是孩子其他能力发展的坚实基础,所以,我们绝大部分家长普遍重视个训课。那么我想告诉家长朋友们,从某种意义上来说,集体课比个训课更重要。
(一)集体课主要建立孤独症儿童集体学习的意识与规则。由于孤独症孩子有社会交往障碍和语言沟通等方面障碍,那么,集体课对孩子来说就尤为的重要。孩子是小组的形式进行上集体课的,在课堂中,孩子不再是一对一的面对着一个老师在上课,他们有了同班的小朋友,有了同桌,他们一组孩子一起唱歌、一起游戏、一起画画......在一起不断的成长,不断的进步,另外,像我们生活中的一些例如:看老师、听老师、跟随老师、主动回答问题、主动举手、关注别的小朋友、争取表现自己等规则,都只有在集体课中完成。
(二)听懂集体指令和个别指令,养成听和看的好习惯,这些是孩子康复的重中之重。
(三)要想融合进社会,集体课上的融合是非常重要的,我们的孩子由于认知、理解、沟通等能力相对落后,并且孤独症儿童不知道如何去和别人去相处,甚至简单的一个打招呼都需要一步步的学习,一步步的教授才可以完成,那么又怎么可能让他们去直接融入社会呢?要想融入社会,集体课上的融合是非常必要的,虽然我们做不到直接让孩子走进我们的世界,但是我们可以先走进孩子的世界再领着他们出来不是吗?不是有那么一句话说“要想把他领上道,你须先着了他的道”所以,在集体课上,我们家长要自己先去和孩子融合,逐渐到换别的家长和自己的孩子融合,再到两组孩子与家长的融合,再到三个孩子两个家长,以此类推。
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